网上科普有关“适合女孩学的特长”话题很是火热，小编也是针对适合女孩学的特长寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
适合女孩学的特长
适合女孩学的特长，每一位家长都有望成为成才 ，希望女儿进凤 ，不要吝啬为孩子报上各种兴趣班学各种特长，力争不输在起跑线上 。兴趣班的项目有很多，那么你知道适合女孩学的特长有哪些吗
适合女孩学的特长110、溜冰
学习溜冰可以锻炼人得到平衡能力 ，孩子从小学习溜冰 ，可以更好的练习（平）衡能力，而且这也是一项极为热门的运动游戏 ，可以让你结识更多有共同爱好的伙伴。
9 、游泳
游泳是一种很好的运动 ，它可以让人的身体体质更好，并能保持一个较为标准的身材 ，而且以后万一不小心落水也能够很好的自救 。
8 、小提琴
小提琴是一门很有特色的艺术 ，而女孩学习小提琴，不仅可以增强自信 ，还能培养气质 。
7、运动
千万不要以为 ，运动只是男孩的事情，其实女孩也是可以多多运动的 ，这不管是对身体的健康 ，还是形体都是非常有好处的，比如打兵乓球或者羽毛球都是不错的选择。
6 、古筝
古筝就是优雅的代名词，当你长发飘飘的坐在古筝旁弹奏着悦耳的调子 ，绝对会让你成为男生们倾慕的对像。
5 、钢琴
钢琴是一门很高雅的艺术 ，如果女生会弹一首好曲子，绝对会增加自身的光彩 。
4、书法
都说字如其人 ，写一手好字会给个人魅力加分不少 ，在学校学习阶段也会让老师和同学高看一眼 。
3、唱歌
学习唱歌可以提高一个人的整体素养，让孩子多练练歌喉 ，可以提升孩子的自信 ，而唱歌也是展现自己最简单的方式之一。
2 、画画
学习画画可以增强人们的想象力和动手的能力，对色彩的搭配度也会更加的出色 。
1 、芭蕾舞
芭蕾舞无疑是一种非常适合女孩学习的舞蹈 ，它主要培养的就是气质 ，在生活中人们就可以看到，学过芭蕾舞的女孩在举手投足间会更加的出众 。
适合女孩学的特长21、 跳舞
对于女孩子来说跳舞无疑是最佳选择之一 ，不仅能够提升气质塑造良好的体型 ，将来高考还能走艺考这条路，在学校里有任何的文艺晚会都能够从人群中脱颖而出，若是对此领域感兴趣的话 ，将来完全可以一支朝着此领域发展 ，如成为舞蹈老师，或者成为舞蹈演员等等。
2 、 画画
会画画的女孩子总是给人一种腹有诗书气自华的感觉 ，安安静静的坐在那儿 ，都在散发着魅力，且学习画画可以增强人们的想象力和动手的能力 ，对色彩的搭配度也会更加的出色 。将来在学习以及工作方面都能派上用场 ，像大学有些专业是需要具备一定的绘画基础的，所以掌握此门特长无疑是自身的一大加分项 。
3 、 唱歌
唱歌是展现自我的方式之一 ，也是最直接的方式 ，最重要的`是可以提升孩子的自信心，让孩子举手投足之间充满魅力。
4、 书法
琴棋书画掌握一门书法也是极好的 ，俗话说字如其人 ，写的一手好字绝对是自身的一大加分项，且学习书法是可以提升孩子的内在涵养的，将来在学习上凭借一手好字 ，也会让老师和同学高看一眼 。
5 、 钢琴
会弹钢琴的女孩子身上好像被渡了一层光一样 ，优雅且知性，也会给人一种聪慧 ，灵气 ，贤淑的第一印象，钢琴这们优雅的艺术还是值得掌握的 。
6 、 古筝
古筝是我国传统乐器 ，非常适合女孩子学习 ，古筝曲美,美在韵味,美在古朴,美在典雅,是传统的优雅艺术,掌握古筝这门乐器，会给人一种仙气飘飘不食人间烟火的感觉。如果你是传统乐器爱好者 ，古筝确实是理想的选择之一了 。
7、 游泳
游泳确实是值得掌握的一门运动 ，不仅可以减肥瘦身塑形，保持一个标准匀称的身材 ，同时也是自救的一种方式 ，在危险时刻可以派上用场，很多女生对于身材的要求比较高，游泳莫过于再合适不过的运动了 。
8 、 小提琴
小提琴这门艺术非常有特色 ，小提琴作为高雅又有档次的一种乐器是适合女孩子学习的 ，不仅可以培养孩子的自信心以及艺术细胞，更能培养出个人气质。
9 、 溜冰
学习溜冰不仅可以养成一个好的体态 ，还可以锻炼个人平衡能力 ，最重要的是既是娱乐也是运动，学习的过程中才能体验到其中的乐趣自然是不错的 ，很多会溜冰的女孩子体态都是非常好看的 ，平衡感也很棒。
10、体育
在人们的印象中体育比较适合男孩子，女孩子还是学习唱歌跳舞的比较好 ，但体育女孩子也会可以选择的 ，不仅可以锻炼身体，塑造一个好的体魄 ，在学习体育的过程中也学会了坚持与忍耐 。
适合女孩学的特长3一 、舞蹈
惊鸿一瞥总是那样让人过目不忘 ， 舞蹈让女生更加的有气质， 在往后的日子还能对保持体型做出杰出的贡献 。
二 、画画
不管是温馨的简笔画还是深邃的素描，油画 。一个简单的画板 ，让认真作画女孩子看上去特别的迷人 。
三、乐器
西洋乐器中的钢琴奏起的优美乐章 ，让人无法抵挡 。会小提琴的女孩也有独特的魅力。中国古典的各种乐器也可以让女孩更加的有古典美
四、外语
在同住地球村的现在， 各种语种都有其发挥的空间 。会一种或者多种外语 ，英语 ，法语，西班牙语等 ，不仅在以后的职场上有用武之地 ， 在以后的国际游也能让你如鱼得水
五 、运动
生命在于运动， 运动给人们提供源源不断的动力 。运动场上的女孩子英姿飒爽 ，很有活力 ， 适合女孩子的运动比如羽毛球， 排球 ，击剑 ，保龄球，台球。 。 。不一而足
绘本其实就是图画书，绘本中的图画 ，更能激发幼儿的创造性思维的发展 ，培养幼儿对美的感受。绘本如果仅止于阅读功能，那就太可惜了 。于是 ，我在绘本运用中与教学互动 ，能让幼儿的学习和教师的教学更饶富趣味 。利用绘本进行美术教学，一定也可以收到意想不到的效果。
读绘本 ，玩创意！绘本能激发幼儿对绘画欲望和激情 ，每次手中捧着绘本时，也被书中的图画深深吸引。外出学习时 ，也听到将绘本阅读融入精彩的语言教学之中 。于是 ，我也在思考：如何将绘本阅读与美术教学相结合，让孩子们在欣赏美的同时 ，用手中的画笔 ，再创造心中的美丽图景 。
一 、用绘本进行情景教学
在教学中，要根据幼儿的年龄特点和心理特征，设置恰当的情景 ，引起幼儿的情感共鸣 ，达到良好的教学效果。既然情景教学能够激发起幼儿的好奇心，使他们乐于学 ，那该用怎样的手法创设情境呢？
绘本的本身就是一个个精彩的故事 ，上面的一张张富有魔力的图画更能吸引幼儿的眼球 。孩子们最喜欢听老师讲故事，一听到老师说讲故事了 ，他们的精神马上就来了 。用绘本作为美术活动的导入环节 ，无不是成功之举。现在的电教设备可以帮助我们创设更佳的情境，将绘本以电子文本的形式展现在幼儿面前 ，大大渲染了绘本的魔力 ，会让孩子们走进绘本，定格在画面之中 。鲜艳的色彩、生动的画面最能引起幼儿的注意力 ，使幼儿很快进入教学情景中达到理想的教学效果 。此外 ，还要借助语言的魅力，备课时教师还要特别注意各教学环节之间的过渡语的设计，使环节之间连接得更紧密 ，更恰当 ，教师抑扬顿挫，充满激情的语言必能激起幼儿学习的欲望 ，让幼儿积极主动地参与其中。
二 、培养幼儿造型能力
美术活动是再创造的过程 ，只有学以致用，使幼儿的个性得以张扬 ，达到创新的目的 。传统纯技能的教学 ，虽然为学者造型表现提供了接近，却可能使学习者的发散思维窒息 ，培养出的只能是画匠 ，而不是具有真正创新造型表现能力的画家 。绘本中的人物形象和拟人化的动物形象个个充满活力，让孩子们以全新的视角去认识周围的世界。
平时的教学时 ，常听到孩子们说 ，老师我不会画 。我曾用简笔画的形式来教幼儿画动物，这样效果也不错，但是作品单一 ，缺乏个性和创新 。在教孩子绘画母鸡时 ，我把《母鸡萝丝去散步》的绘本带到了课堂上。作者把母鸡萝丝的形象表现地淋漓尽致，一根根的羽毛清晰可见 ，给了孩子们很大的视觉冲击。作品的色彩明媚 ，故事诙谐幽默，线条简单流畅 ，贴近幼儿的视角 。有了绘本的介入 ，让课堂的氛围异常活跃 。在绘本欣赏的同时，我和幼儿一起探讨母鸡的形态特点 ，孩子们踊跃发表自己的意见和想法。我最后 ，让孩子们想象：接下来母鸡萝丝还会发生什么事情呢？用你的画笔来告诉大家吧！接下来课堂很安静，只听到画笔发出的"刷刷"声……大部分幼儿都能用自己的绘画语言来画母鸡 。孩子们的作品也展现了一个个新的故事 ，有的孩子还以连环画的形式重新创编了《母鸡萝丝去散步》 ，这些个性的表现让我对绘本教学有了信心 。
在人物画中，孩子们多以蝌蚪人的形式来表现人物的动态。美术教学中，人物动态的把握是一个重点和难点 。我也看到许多优秀的课例 ，许多前辈制作活动的木偶人或是纸板人 ，让孩子们制作中慢慢体会理解人物的结构造型和动态变化 。这是个好办法，我想绘本《大脚丫跳芭蕾》一定也会让孩子们爱上人物画。埃米·扬用漫画手法夸张地画出主人公贝琳达像音符般的黑色发髻 、橡皮般的长手、长腿和一双大脚 ，幽默地展现芭蕾舞伸展 、跳跃的种种姿态 ，让画面充满了舞动的线条，突显芭蕾优雅的韵律感 。在欣赏的同时 ，让幼儿来模仿贝林达优美的舞姿 。此外 ，书中人物身体的曲线也巧妙地表达出互动关系，例如表演场景中的舞者 、乐团和看得如痴如醉的观众 ，也都活泼地彼此应合。甚至人物和家具之间也相互对应 ，像贝琳达站在穿衣镜前看她的大脚那页，贝琳达弯腰 ，镜子则往前倾斜 ，贝琳达的脚和镜子脚形状相似，形成非常有趣的画面 。这些画面能激发幼儿的创作欲望，同时在欣赏、模仿中也学习了人物的动态变化 ，提高了造型能力的表现 。
三 、绘本能激发幼儿想象力
在重视个别差异的现代社会 ，也更强调孩子的多元化智能的发展。有的孩子很会说话，但是不太会绘画；而有的孩子沉默寡言 ，甚至被认为是孤僻的孩子 ，他们不太会察言观色，却善于用绘画来表达自己的情感。绘本能促进幼儿心灵的成长和心智的成熟 ，使幼儿收到艺术的陶冶 ，培养审美的情趣，使幼儿的想象力得到提高和发展 。
绘本故事教学能把孩子们带进童话世界 ，在探索思维 、发现思维、创新思维的培养活动中 ，不拘一格，因势利导 ，达到让全体幼儿生动活泼 ，主动发展，成为有健全人格，有创新的合格人才 。
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