网上有关“简述学前儿童记忆策略的发展”话题很是火热，小编也是针对简述学前儿童记忆策略的发展寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、学前儿童记忆发展特点

1.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

2.记忆的理解和组织程度逐渐提高

3.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

4.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

二、梳理考点

下面我们将记忆的意识性、理解性、内容和记忆的方法等方面来梳理记忆的特点。

1.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

(1)无意记忆占优势

①无意记忆的效果优于有意记忆

②无意识记效果随着年龄增长而提高，比如给小、中、大三个班的幼儿讲同样一个故事，事先不要求识记，过了一段时间以后，进行检查。结果发现，年龄越大的幼儿无意识记的成绩越好。

③无意识记是积极认知活动的副产物

(2)有意识记逐渐发展

是幼儿记忆发展中最重要的“质的飞跃”(这一句话以选择题备考)

幼儿有意识记的发展有以下特点：

①幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的。

②有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。比如幼儿在玩“开商店”游戏时，担任“顾客”的角色，“顾客”必须记住应购物品的各种名称，角色本身使幼儿意识到这种识记任务，因而也就努力去识记，记忆效果也有所提高。

③幼儿有意再现的发展先于有意识记。

2.记忆的理解和组织程度逐渐提高

在考试中以简答题备考，常问你“简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点?”那我们可以从以下几个方面解答：

幼儿期是意义记忆迅速发展的时期。主要有如下特点：

(1)机械记忆用的多，意义记忆效果好

这一知识点经常以选择题形式考查，会问你“幼儿的意义记忆和机械记忆相比，通常的结果是什么?”，我们具体分析下：

①幼儿机械记忆用的多

原因是因为幼儿的大脑皮质的反应性较强，感知一些不理解的事物也能留下痕迹，而且幼儿对于很多事物的理解能力也比较差，对许多识记材料不理解，不会进行加工，只能死记硬背，进行机械记忆。

②幼儿意义记忆的效果优于机械记忆

关于“简述学前儿童记忆策略的发展”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！